منافذ نفوذ بر ساحت تعلیم و تربیت مسدود شود

به گزارش خبرگزاری مهر، کانون تربیت اسلامی به مناسبت سالگرد شهادت استاد مطهری و بزرگداشت مقام معلم در بیانیه‌ای نوشت: فلسفه هفته بزرگداشت مقام معلم، همانگونه که از عنوانش پیداست، یادآوری، بزرگ و عظیم بودن جایگاه تعلیم و تربیت و به طبع آن والا و عزیز بودن مقام معلم به عنوان عنصر اصلی و زیربنایی تعلیم و تربیت است؛ مقارن نمودن روز معلم و هفته بزرگداشت مقام معلم با سالروز شهادت شهید مطهری، رونمایی مستمر از تجانس ویژگی‌های هویتی شهید مطهری با تعلیم و تربیت و معلم است.

به تعبیر مقام معظم رهبری، «شهید مطهری معلم بود، معلمی برای همه سطوح، با عملکردی نافذ و ماندگار»؛ شهید مطهری وجوه مختلف و متنوعی دارند، آن وجهی که آن بزرگوار را فرا زمانی و ماندگار نموده است، نقش معلمی اوست، نقش معلم در ساختن و پرداختن جوامع انسانی بی‌بدیل و بی جایگزین است.

مقام معظم رهبری در یکی از دیدارهای سالیانه خود با معلمان، با خلوص و تواضع می‌فرمایند «دیدار سالیانه روز معلم را که قرار گذاشتیم، برای این است که نشان بدهیم، ثابت کنیم و اعلام کنیم که ما برای مقام معلم یک والایی برجسته‌ای قائلیم، حقیقت قضیه هم همین است، شایسته هم همین است».

از این روی کانون تربیت اسلامی، با کمال خلوص اولاً یاد و نام شهید مطهری را گرامی داشته و ثانیاً به بهانه هفته بزرگداشت مقام معلم برای همیشه و بی‌انقطاع در برابر جامعه بزرگ معلمان کشور زانوی ادب بر زمین زده و مقام والا و تأثیرگذار آنان را عظیم می‌شمارد و از این رهگذر به عنوان یکی از پایدارترین تشکل‌های جوشیده از متن جامعه تعلیم و تربیت، خود را موظف می‌داند نکاتی را یادآوری نماید.

الف: از دولت سیزدهم به ویژه از رئیس‌جمهور محترم انتظار دارد در جهت ترمیم خدشه‌ای که از ناحیه غفلت و نگاه‌های سطحی دولت‌های گذشته به ساحت تعلیم و تربیت و به ویژه هویت، منزلت و مرجعیت معلم وارد شده برنامه‌های عالمانه‌ای را طراحی و با جدیت تا حصول نتیجه مطلوب تعقیب نمایند.

ب: کانون تربیت اسلامی از اقدامی که دولت سیزدهم با همکاری مجلس در رتبه‌بندی معلمان، بعد از قریب ده سال، این دست و آن دست شدن به عمل آورد، سپاسگزاری می‌کند، در عین ابراز سپاس‌مندی از اصل موضوع، از ضعف‌های بی‌شمار آن در مرحله تدوین آئین‌نامه‌ها و نیز فرایند اجرا که در عین انحراف از اهداف مندرج در سند تحول بنیادین، موجبات تکدر خاطر جمع کثیری از معلمان را فراهم آورده، نمی‌تواند چشم پوشی کند، لذا از وزیر آینده آموزش و پرورش می‌خواهد که با بهره‌گیری از تجارب انباشته دلسوزان و آشنایان به رموز تعلیم و تربیت کشور، نسبت به اصلاح آن اقدام جدی به عمل آورند.

ج: شرایط روز و تهدیدهای فزاینده دشمنان ایران و اسلام، ضرورت بازنگری و ایجاد تحول در کارکرد مدارس را، بیش از پیش آشکار نموده است، لذا تنوع، غنی، عمق و نشاط بخشی به ساحت تربیت به ویژه در حوزه رسانه‌های نو بنیاد امری اجتناب ناپذیر می‌نماید؛ امری که با حضور عناصر متعهد، توانمند، خلاق با پشتوانه تجربه عملی در مواضع تصمیم سازی، هدایت و راهبری قابل دست یابی است.

د: همانگونه که عمق تأثیرگذاری نظام تعلیم و تربیت بر امروز و فردای ایران اسلامی بر عناصر تیزبین، ژرف اندیش و دلسوز کشور پوشیده نیست از بیگانگان و عوامل پیدا و پنهان داخلی آنان نیز مستور نیست؛ عواملی که هزاران ترفند در آستین داشته و متناسب با شرایط، رنگ‌های مختلف به خود می‌گیرند، روزی اسناد واژگونه‌ای مانند سند ۲۰۳۰ را آرایش نموده و بر سند تحول بنیادین تحمیل می‌نمایند، روز دیگر با گروگان‌گیری افکار عناصر سطحی نگر و خوش ظاهر روش‌های منجر به مقاصد مذکور در قالب واژگان و کلمات عاریتی از اسناد بالا دستی را پیش پای نظام تعلیم و تربیت می‌گذارند، لذا از رئیس جمهور به جد انتظار می‌رود، حوزه‌های اساسی، مراکز تصمیم‌سازی پنهان و پیدای تعلیم و تربیت مانند شورای عالی آموزش و پرورش و … را با بهره‌گیری از مشورت عناصر امتحان پس داده که به فضل الهی در حوزه تعلیم و تربیت کم شمار نیستند به طور مستمر پایش نموده و منافذ نفوذ بر ساحت تعلیم و تربیت را مسدود نمایند.

ر: همانگونه که بر آگاهان آشکار است، بی عملی ناشی از بی تدبیری و کج اندیشی سالیان نسبتاً طولانی، بر استخدام و جذب‌های بی رویه در طول سال‌های گذشته دامن زده و ترکیب نیروی انسانی آموزش و پرورش را رقیق نموده است؛ بر آورد سر انگشتی چنین می‌نماید که، قریب به شصت درصد نیروهای انسانی موجود در آموزش و پرورش، خارج از مسیرهای پیش بینی شده تربیت معلم در سند تحول بنیادین، بدون مهارت یا با مهارت‌های ناکافی وارد آموزش و پرورش شده‌اند لذا کانون تربیت اسلامی اولاً از دولت و مجلس شورای اسلامی به جد می‌خواهد که با پایبندی به مصوبه ۸۳۳ شورای عالی انقلاب فرهنگی، مصوبه هم راستا با تحول بنیادین، این روند معیوب را یک بار برای همیشه متوقف نمایند.

ثانیاً از دولت و مجلس می‌خواهد وزیر آموزش و پرورش را بعد از رأی اعتماد و استقرار به معنی حقیقی کلمه پشتیبانی نمایند و دست ایشان را برای آرایش محتوایی و مدیریتی در سطوح مختلف باز بگذارند. از وزیر آینده آموزش و پرورش هم می‌خواهیم در کنار توقف روند پیش گفته برای بهسازی نیروی انسانی بویژه برای آن عده عظیمی از عزیزان که فرصت استفاده از آموزش‌های حرفه‌ای، مهارتی و تخصصی کافی را نیافته‌اند به شیوه‌ای عالمانه و مؤثر اقدام و آنان را در مسیر انجام رسالت سنگین معلمی یاری نمایند.